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[推薦]《學習筆記  說“師道”》

文章來源:本站原創 作者:漠風 更新时间:2016/9/29 10:14:15 阅读:次

 
《學習筆記  說“師道”

中國人們常說“道”:天地有道,國家有道,夫妻有道,教學有道,掙錢有道;君王有爲君之道,臣子有爲臣之道,丈夫有爲夫之道,妻子有爲妻之道;教師有爲師之道,弟子有弟子之道,做人有爲人知道。在中國人的生活中不同的角色,不同的地位,不同的層次,不同的階段都有道。我們的祖先活得明白。

可惜時過境遷,中國落後了兩百多年,到了今日,我們從以前學習的西學,到現在不分中學西學,都是科學。當我們中華子孫學了很多科學,而且終于走到自主探索發展超越西方的時候,我們發現昔日的西學並非爲西方所獨有,我們發現今日的科學和我們的中華文化不但不沖突,而且是最好的互補,我們發現科學的發展解決的只是過程中的問題,中華之道能解決的卻是長久發展的問題、大衆和諧的問題、是人類文明的問題。

是的,科學就是工具、是手段,是技術的基礎,是生産力的基礎,是創造社會財富的基礎,是富裕的基礎。然而如何讓人們富裕而不膨脹,讓人們富而且貴,讓人們富而且康甯,讓人們富而且長久,需要的恰恰是中華的道。“道”讓人們能各歸其位,有角色意識,平衡意識,公平意識,道弘揚真善美,能讓一切假的、惡的、醜的現出原型,能讓欺騙、壓榨、掠奪露出原型成爲衆矢之的,能讓人類社會更加長久,能讓大千世界更加和諧。

作爲教師,和學生的關系可以是:師生關系、朋友關系、師徒關系、可以是合作夥伴的關系。

師生之道:師者所以傳道受業解惑也,一等教師傳道,二等教師授業,三等教師解惑。傳道可以使學生通曉各種知識,最後會承天意順民心,關愛大衆他人、富有家國情懷,助人爲樂、慈悲爲懷,是世間的領袖人才。授業可以讓學生增加專門知識、發展技藝、發展專長、成爲專家,大可以造福社會,小可以富族養家,發展更大以後同樣可以實業興國,造福一個行業、富裕一個地方。解惑能讓人們面對和解決遇到的各種問題,讓生活更加順暢、更加平和、更加適意。
人生是一個天天向上的過程,中國三千年前的《周易》將這個過程歸納爲從潛龍勿用、見龍在田、夕惕若厲、或躍于淵、到飛龍在天、亢龍有悔,揭示的是人生的大智慧。孔子說人生:三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而順耳,歧視而從心所欲不逾矩。

自然界人也好、動物也好,都有從師的過程。所有的動物都有向父輩和同類學習獵物、生存的過程,這個過程對很多動物而言是一個自動化的過程。對于人來說,這個學習的過程大大地顯示出智慧生物的特征,被專業化了,被社會化了,甚至被高級別的人群特別設計過了。這些高級別的人群可能是聖人、可能是君王、可能是當權者、也可能是極富有者。他們的設計可能是無心的、可能是有意的;他們的出發點不同、德性不同,設計的過程也是不同的,有的向著公正和道義,向著善;有的向著欺騙和愚弄,向著私。人類就是在這善與惡、公與私、大團體于小團體的沖突、鬥爭、接納、融合中蹒跚前行的偉大物種。

人生在世,不關你是或者不是專門從事教育的,你都會同時在爲師的路上,也是在爲徒的路上,這是使命,也是傳承。





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