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[推薦]提升識字教育爲文化教育

文章來源:本站原創 作者:漠風 更新时间:2016/9/29 10:37:35 阅读:次

香蕉视频ios版app《閱讀與寫作》

提升識字教育爲文化教育

提高小學識字教育的效率,增加中華文化傳統和內容,組織漢字起源和文化內涵的研究,引入漢字研究的最新成果,讓孩子的教育從單純的識字向文化傳承升級,讓孩子從小了解、探索漢字中蘊含的中華文化的密碼,培養孩子中華文化的靈魂。

漢字的字體都是經甲骨文、金文、小篆、隸書,一直演變到後來的行書、楷書、草書以及豐富多彩的漢字世界,既是書寫工具,又是美麗的圖畫,發展脈絡清晰完整、一脈相承,是每一個中華兒女的驕傲。

今天小學教育效率低、方向偏、負擔大的诟病已經是衆所周知的事實。小學語文六年,學習漢字3000個左右,會寫2400多個。這些漢字的學習基本上是讓孩子從現代大衆的認識層次上學會認讀和書寫簡體漢字。這些簡寫漢字在中國解放之初對掃盲和文化普及起到了非常積極的作用,但是簡寫漢字和現在小學課本學習漢字的內容基本上沒有了中華老祖先創造漢字時的思維和信息,也沒有了漢字發展和演變過程的所有的變化原因和蘊含的生存、生活、文化密碼。換句話說,今天我們的孩子學習漢字的過程中只是學習了漢字的書寫、認讀及基本詞語,這些詞語的含義也在中華民族近一百五十年的衰落中被西方文字、文化稀釋過了;這樣的學習是表面的,依然是掃盲性質的,是謀生工具性質的、是低層次的,沒有跟上中國發展的時代步伐,沒有深入到漢字本身蘊含的文化密碼,教出的學生基本上也就是一個識字人,而不是一個文化人,因此很多人也就沒有了那顆“中國心”。

實際上我們的漢字有600左右是核心的獨體字,這些字是漢字真正的源代碼。源代碼的學習是最重要的,需要從漢字的最初形態和演變學起,要學習這核心字的甲骨文、金文、大小篆、古漢隸、楷書、簡體字等至少六種形式,特別讓孩子了解甲骨文字構成的文化內涵。這個過程中孩子自然會逐漸學到漢字構成的象形法、指事法、會意法、形聲法、轉注法、假借等“六法”。這樣一個過程讓孩子學到的內容遠遠不是停留在發音、認讀、筆畫、詞語等漢字的表面,而是直接深入到漢字的根上,讓學生從小學到的是漢字的文化內涵、文化傳承、文化精髓和文明密碼。

小學語文改革的關鍵就是讓孩子從根子上學習漢字,然後將時間花在大量的對中華文化浩如煙海的經典的閱讀上面,這樣我們教育的孩子的生命就連在了中華文明的根上,孩子也就才能長出一顆真正的中國心。

不僅如此,依我們看來,發展六千多年沒有中斷的漢字是中華文化和文明沒有中斷的關鍵因素,同時漢字也是中國人生活方式傳承的關鍵因素,是中國人凝聚力的關鍵因素,可惜的是我們今天的識字過程中僅僅停留在表面,漢字蘊含的文化密碼、蘊含的中華文明的源代碼就這樣被簡單地忽視了。這是中華文化的損失,是中華文明的損失,這種忽視大大增加了中華子孫了解、認識和認同我們民族文化、文明難度。長此以往,我們可能真的就不知道我們的老祖先是怎麽樣把中華文化留下來的、我們可能真的就不知道我們的文化根在哪裏了。

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